ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
КАТАЛОГ ПРОЕКТОВ
ТЕХНИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА

Новости:

<< <  Страница 3 из 10  > >>

26-03-2015
Сегодня во Второй гимназии были оглашены результаты конкурса. Поздравляем наших наставников с заслуженными наградами!
17-03-2015
Подведены итоги Международного дистанционного природоведческого конкурса, который проводился по физике, химии и биологии. Тема: «Азбука науки, или Почему это так называется?». Школьный организатор -  учитель химии Власенко Мария Владимировна
23-02-2015
Учитель истории и обществознания Леонтьева Александра Владимирована представила в Вильнюсе опыт работы нашей школы на Международной практической конференции "Интерактивные средства обучения на уроке в современной школе"
14-02-2015
Представляем интерактивную экскурсию "Петербургские адреса А.С. Пушкина", выполненную учениками 10 класса ГБОУ школы №688 Серединой Анастасией и Шевляковым Михаилом под руководством наставника - учителя русского языка и литературы Захаровой Елены Петровны
<< <  Страница 3 из 10  > >>

Дистанционное обучение

Дистанционное обучение - комплекс образовательных услуг, предоставляемых детям, обучающимся по системе надомного образования с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии посредством компьютерной связи. В ходе учебного процесса проходит как общение преподавателя с ребенком в режиме онлайн, так и выполнение учащимся заданий, присланных ему в электронном виде, с последующей отправкой результатов в центр дистанционного обучения.

Дистанционные технологии обучения (образовательного процесса) представляют собой совокупность методов, средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий. Использование дистанционных технологий предполагает специальную организацию образовательного процесса, базирующуюся на принципе самостоятельного обучения. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.

Основное достоинство дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями состоит в отсутствии строгой привязки к месту и времени проведения занятий, в индивидуализации обучения за счет адаптации уровня и формы учебного материала, надлежащей настройки сервисов, исходя из индивидуальных особенностей каждого обучающегося.

Во-вторых, появляется возможность организовать щадящий режим обучения, сокращая количество часов учебной нагрузки, нормируя количество времени, проводимого за компьютером, многократно возвращаясь к изучаемому материалу при необходимости. Происходит компенсирование отсутствия некоторых функций, к примеру, если ребенок не может нажимать на клавиши пальцами, он приспосабливается — берет в рот карандаш и с его помощью работает на компьютере.

В-третьих, дистанционные технологии в определенной степени разрешают основную проблему «особых» детей, которая заключается в недостатке общения с другими людьми и, в особенности, со сверстниками. Несмотря на физическую удаленность субъектов обучения друг от друга, существует реальная возможность взаимного общения детей в рамках курсовых и тематических совместных занятий как по вертикали (педагог - обучающийся), так и по горизонтали (между обучающимися, в режиме электронной почты, конференций, чата, виртуальных семинаров и т.п.).

истанционные технологии обучения (образовательного процесса) представляют собой совокупность методов, средств обучения и администрирования учебных процедур, обеспечивающих проведение учебного процесса на расстоянии на основе использования современных информационных и телекоммуникационных технологий. Использование дистанционных технологий предполагает специальную организацию образовательного процесса, базирующуюся на принципе самостоятельного обучения. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации.
При поддержке ГБОУ СОШ №688 Санкт-Петербурга
www.school688.ru

©Copyrights 2010-2018 - все права на сайт защищены.
Поддержка и наполнение сайта - Михайлова Юлия Валерьевна
Создание сайта - Арсен Чепрасов